{"id":35331,"date":"2020-11-25T11:30:58","date_gmt":"2020-11-25T10:30:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.bilten.org\/?p=35331"},"modified":"2020-11-25T11:32:09","modified_gmt":"2020-11-25T10:32:09","slug":"kad-bi-sva-djeca-na-svijetu-isla-u-vrtic","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.bilten.org\/?p=35331","title":{"rendered":"Kad bi sva djeca na svijetu… i\u0161la u vrti\u0107"},"content":{"rendered":"\n

Povodom Svjetskog dana djece (24. studenog), Eurostat <\/a>je pripremio infografiku o ranom odgoju i obrazovanju u EU. Podaci su podijeljeni prema regijama i pokazuju da u samo 34 europske regije (od ukupno 104) koje uglavnom pripadaju Belgiji, Danskoj, Irskoj i Francuskoj, sva djeca sudjeluju u ranom odgoju i obrazovanju. U 2018. godini, 96% djece u dobi izme\u0111u 4 godine i obavezne \u0161kolske dobi bilo je upisano u programe ranog odgoja i obrazovanja u EU. U \u0161est europskih regija vi\u0161e od 95% djece u toj dobi sudjeluje u programima ranog odgoja i obrazovanja. S druge strane, najni\u017ee stope participacije u sustavu ranog odgoja i obrazovanja zabilje\u017eene su u najisto\u010dnijoj regiji Slova\u010dke V\u00fdchodn\u00e9 Slovensko (70%) i u regiji Attiki, glavnoj regiji Gr\u010dke (67%).<\/p>\n\n\n\n


Pojam ranog pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja koristi se za programe koji udovoljavaju odre\u0111enim minimalnim kriterijima kvalitete u smislu njihovog edukativnog sadr\u017eaja. Takvi sadr\u017eaji za djecu pred\u0161kolske dobi obi\u010dno uklju\u010duju kreativne aktivnosti i aktivnosti temeljene na igri koje vodi pedago\u0161ki osposobljeno osoblje, osmi\u0161ljene da razvijaju dje\u010dje kognitivne, jezi\u010dne, tjelesne i socijalne i emocionalne vje\u0161tine. Rani pred\u0161kolski odgoj i obrazovanje predstavlja jednu od prvih prilika za razvoj razli\u010ditih vje\u0161tina i smanjenje kasnijeg klasnog jaza u \u0161kolskom uspjehu, kao i priliku za pove\u0107anje \u0161ansi za obrazovanje i zapo\u0161ljavanje, te je klju\u010dno za bolju prilagodbu u \u0161koli i \u0161kolski uspjeh. Sudjelovanje u ranom i pred\u0161kolskom odgoju i obrazovanju korisno je je za svu djecu, ali posebno je va\u017eno za djecu iz obitelji ni\u017eega socioekonomskog statusa. Rani odgoj i obrazovanje mogu\u0107e je gledati i kao intervenciju koja mo\u017ee sprije\u010diti ili barem smanjiti dru\u0161tvene nejednakosti. Drugi razlog u kojem le\u017ei vrijednost ranog odgoja i obrazovanja je pozitivan utjecaj na ekonomsku aktivnost \u017eena i posljedi\u010dno rodnu ravnopravnost. Istra\u017eivanja pokazuju da dostupnost i priu\u0161tivost javnih dje\u010djih vrti\u0107a, posebno za djecu u dobi od 0-3 godine, ima pozitivne u\u010dinke na stope zaposlenosti majki i kontinuitet njihove ekonomske aktivnosti, \u0161to u kona\u010dnici doprinosi i manjem rodnom jazu u prihodima i mirovinama.<\/p>\n\n\n\n


Tzv. Ciljevi iz Barcelone dogovoreni su na razini EU 2002. godine, upravo sa ciljem poticanja \u017eenske ekonomske aktivnosti. Tom je prigodom postavljen cilj uklju\u010divanja najmanje 90% djece izme\u0111u 3 godine i obavezne \u0161kolske dobi u sustav ranog odgoja i obrazovanja, te najmanje 33% djece mla\u0111e od 3 godine \u017eivota do 2010. godine. Ciljevi iz Barcelone revidirani su 2013. i 2018., te su uklju\u010deni u strategiju Europa 2020, s obzirom na to da ciljevi dosad jo\u0161 nisu ispunjeni. Razlike unutar EU u stopama sudjelovanja mla\u0111e djece u programima ranog odgoja i obrazovanja su velike, a istra\u017eivanja pokazuju i da cijene usluga znatno variraju. Stoga je slika na\u017ealost daleko manje obe\u0107avaju\u0107a ukoliko umjesto podataka koje je Eurostat odlu\u010dio izdvojiti za ju\u010dera\u0161nji Svjetski dan djece pogledamo stope sudjelovanja djece u dobi 0-3 godine<\/a> u programima pred\u0161kolskog odgoja i obrazovanja. Ti podaci pokazuju da \u010dak 17 dr\u017eava \u010dlanica ne ispunjava barcelonski cilj od 33% djece u dobi 0-3 godine u programima ranog odgoja i obrazovanja \u2013 primjerice, u Hrvatskoj u ranom odgoju i obrazovanju sudjeluje samo 18% djece u toj dobi, dok ostale zemlje regije stoje jo\u0161 gore \u2013 Srbija sa 13%, Bugarska sa 16% i Makedonija sa stopom od samo 9%. Literatura tako\u0111er upu\u0107uje na velike razlike u cijenama dje\u010djih vrti\u0107a diljem EU, kao i na \u010dinjenicu da je u ve\u0107ini dr\u017eava s visokom stopom djece u sustavu ranog odgoja i obrazovanja ve\u0107ina takvih programa dostupna manje od 30 sati tjedno, \u0161to predstavlja prepreku prelasku roditelja (prvenstveno majki) na puno radno vrijeme. Iako je zna\u010daj ovih tema dobro dokumentiran u istra\u017eivanjima, ti se \u010dimbenici jo\u0161 uvijek ne rje\u0161avaju na razini EU strategija i ciljeva.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Povodom Svjetskog dana djece (24. studenog), Eurostat je pripremio infografiku o ranom odgoju i obrazovanju u EU. Podaci su podijeljeni prema regijama i pokazuju da u samo 34 europske regije (od ukupno 104) koje uglavnom pripadaju Belgiji, Danskoj, Irskoj i Francuskoj, sva djeca sudjeluju u ranom odgoju i obrazovanju. U 2018. godini, 96% djece u […]<\/p>\n","protected":false},"author":9,"featured_media":35333,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[454],"tags":[995,986],"theme":[458],"country":[495],"articleformat":[205],"coauthors":[241],"class_list":["post-35331","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-naslovnica","tag-djecji-vrtici","tag-rodna-ravnopravnost","theme-drustvo","country-europska-unija","articleformat-vijest"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/9"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=35331"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":35335,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/35331\/revisions\/35335"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/35333"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=35331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=35331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=35331"},{"taxonomy":"theme","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftheme&post=35331"},{"taxonomy":"country","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcountry&post=35331"},{"taxonomy":"articleformat","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Farticleformat&post=35331"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.bilten.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=35331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}